EAJ-PNV asume el compromiso de trabajar por un gran pacto educativo que culmine en la elaboración de una nueva Ley vasca de Educación que refuerce la calidad de la educación y fije las bases para su financiación. Un proyecto, ha reconocido la parlamentaria Leixuri Arrizabalaga, que va a necesitar amplios consensos con la comunidad educativa y con los grupos representados en el Parlamento Vasco. Por ello, ha reclamado sacar la educación del debate político y buscar entre todos, partidos y agentes sociales, espacios para un trabajo compartido. “Hemos asumidos compromisos concretos, un pacto educativo para una nueva ley. Hemos logrado garantizar un nivel de calidad universal, pero nuestro reto, compartido por el Gobierno Vasco y por el Lehendakari, es seguir avanzando en la excelencia. La educación es un servicio público esencial, la educación es garantía de cohesión social e igualdad de oportunidades, la educación es un gran reto de País”.

Conocidos los datos del último informe PISA que evalúa la calidad de la educación y en el que se constata que Euskadi ha descendido en las áreas de ciencias, comprensión lectora y matemáticas respecto a los informes educativos anteriores, la formación jeltzale, además de llamar al acuerdo, hace autocrítica.

“Siempre hemos dicho que en nuestro sistema educativo, pese a los avances conseguidos, hay lugar para la mejora y el avance. Hagamos autocrítica sí, no tenemos ningún problema, pero no nos quedemos exclusivamente en el ámbito de la financiación”, ha manifestado Arrizabalaga. Para la parlamentaria jeltzale, la financiación, siendo un factor importante, no es el único necesario para garantizar un sistema educativo de calidad y equitativo.

En este sentido, ha abogado por seguir desarrollando e impulsando “la cultura de la evaluación y la mejora constante en todos los centros educativos. Lo hemos hecho siempre, y no tiene que decírnoslo un informe”. A juicio de la representante de EAJ-PNV, el mejor procedimiento para detectar y avanzar en la calidad del sistema sería una evaluación global e integral. La valía de un sistema educativo, ha añadido, no puede apoyarse únicamente en la calificación de tres disciplinas que sólo tienen relación con el saber, como mide el informe de la OCDE.

“Sería engañoso y un fraude para el alumnado y para la sociedad contentarse con la obtención de buenas calificaciones en una única evaluación”. La parlamentaria jeltzale ha subrayado la apuesta que hace nuestro modelo por la persona y su desarrollo; una apuesta a futuro, más arriesgada, y que ayuda al alumnado a adquirir las habilidades, competencias y herramientas precisas para ser una persona autónoma en todos los ámbitos de la vida. Así, ha destacado los programas que el Gobierno Vasco ha puesto en marcha desde el curso 2014-15, una vez conocidos los resultados de la evaluación de diagnóstico de 2013; programas, ha remarcado Arrizabalaga, cuyo efecto no es tan inmediato como para que tuvieran reflejo en el mes de mayo del 2015, que es cuando el alumnado realizó la prueba de PISA. Entre las medidas puestas en marcha se encuentra el programa de detección y atención temprana a las dificultades de desarrollo y aprendizaje, el programa Hamaika Esku, que se desarrolla en  53 centros públicos de entorno desfavorecido, y el plan de Mejora del Sistema Educativo de la CAPV 2016-2020, presentado ante el Parlamento Vasco, y cuyos resultados se verán en los próximos cursos. Esta es la línea de trabajo, ha concluido la portavoz jeltzale, en la que el partido al que represento, el Gobierno Vasco y el Lehendakari Iñigo Urkullu seguiremos dando impulso para mejorar nuestro modelo educativo. Además, el grupo EuzkoAbertzaleak-Nacionalistas Vascos ha querido agradecer la labor que diariamente realizan los centros educativos para revisar, desde una óptica crítica, sus procesos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de la mejora continua.